為增強(qiáng)國(guó)家教育政策對(duì)技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力，印度尼西亞基礎(chǔ)教育與文化部正不斷推進(jìn)政策優(yōu)化，確保國(guó)家教育體系能夠順應(yīng)技術(shù)進(jìn)步與時(shí)代變革的需求。這一承諾通過(guò)“國(guó)家教育體系法案草案愿景交流會(huì)——教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”活動(dòng)落到實(shí)處。

　　該活動(dòng)由基礎(chǔ)教育與文化部副部長(zhǎng)阿提普?拉蒂普哈亞特（Atip Latipulhayat）致開(kāi)幕辭。他在致辭中提出指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)《國(guó)家教育體系法案》草案必須要能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)與社會(huì)變革。阿提普副部長(zhǎng)指出，“我們今天探討的核心，是如何讓技術(shù)成為一體化學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。比如編程，它不應(yīng)僅僅是一門選修課程，更應(yīng)成為助力整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的工具。”隨后，阿提普副部長(zhǎng)也提及，當(dāng)前在教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用技術(shù)，已成為惠及教師與學(xué)生的重要突破。他提到，巴厘島巴東縣的“希望智慧學(xué)校”便是典型案例——該校將教學(xué)過(guò)程與校園基礎(chǔ)設(shè)施整合到人工智能技術(shù)與編程體系中，打造出了良好的實(shí)踐范例。

　　與此同時(shí)，巴基斯坦科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)穆罕默德?優(yōu)素羅（Muhammad Yusro）表示，技術(shù)與人工智能素養(yǎng)需確立為國(guó)家基礎(chǔ)能力，確保學(xué)生不僅能成為技術(shù)的使用者，更能成為技術(shù)的創(chuàng)新者。他還著重強(qiáng)調(diào)，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代，數(shù)字倫理與網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)成為國(guó)家教育的基本準(zhǔn)則。“數(shù)字倫理、隱私保護(hù)與數(shù)據(jù)安全必須成為國(guó)家數(shù)字教育的規(guī)范。政府、學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界需構(gòu)建協(xié)作生態(tài)，推動(dòng)國(guó)家人工智能教育發(fā)展，并保障信息技術(shù)與通信資源的公平獲取。”優(yōu)素羅說(shuō)道。

　　此次活動(dòng)還邀請(qǐng)了多領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c。在政策法規(guī)層面，印尼國(guó)會(huì)專業(yè)委員會(huì)立法起草專家里科?瓦尤迪（Ricko Wahyudi）介紹，《國(guó)家教育體系法案》草案已納入2025年國(guó)家優(yōu)先立法計(jì)劃，目前正由印尼國(guó)會(huì)第十委員會(huì)推進(jìn)審議。他表示，法案草案的制定過(guò)程充分吸納了各方意見(jiàn)，涵蓋教育領(lǐng)域的監(jiān)管機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)界，并通過(guò)公眾參與活動(dòng)，確保多元聲音都能被聽(tīng)取。“我們已將學(xué)術(shù)文本初稿與《國(guó)家教育體系法案》草案提交至印尼國(guó)會(huì)第十委員會(huì)。下一步將在立法機(jī)構(gòu)開(kāi)展協(xié)調(diào)工作，確保該草案與其他法律法規(guī)保持一致。”里科解釋道。

　　在同一環(huán)節(jié)中，印度尼西亞通信與數(shù)字部數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)、促進(jìn)與協(xié)作工作組組長(zhǎng)瓦尤?阿迪?達(dá)納?普拉索喬（Wahyu Adi Dana Prasodjo）表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非簡(jiǎn)單的工具數(shù)字化，而是對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)與教育管理方式的全面變革。他認(rèn)為，當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)培養(yǎng)數(shù)字人才至關(guān)重要，這些人才需能適應(yīng)以人工智能、數(shù)據(jù)技術(shù)與機(jī)器人技術(shù)為基礎(chǔ)的未來(lái)職場(chǎng)。瓦尤明確表示，技術(shù)為開(kāi)展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、搭建數(shù)字課堂提供了可能，甚至能通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析來(lái)優(yōu)化課程設(shè)置。而校園管理的數(shù)字化，同樣能提高效率與透明度。通過(guò)此次活動(dòng)，基礎(chǔ)教育與文化部重申承諾：將持續(xù)為教育領(lǐng)域利益相關(guān)方搭建對(duì)話平臺(tái)，確保國(guó)家教育法規(guī)能順應(yīng)時(shí)代需求。數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非選擇，而是必然趨勢(shì)——這一轉(zhuǎn)型需以社會(huì)公平為基礎(chǔ)，拓寬教育資源獲取渠道，最終實(shí)現(xiàn)“全民優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo)。